青少年人工智能教育
解决方案
基于国家人工智能教育规划，助力中小学校高效、科学地落地 AI 教学实践
核心要素
平台 + 内容 + 师资 三位一体赋能体系
从规划到落地，提供全流程支持
灵活定制，适配不同学校发展阶段
基于教育部AI课程标准研发
赋能学校自主开展青少年人工智能教育的可持续模式
TAEP 作为 Provider，赋能学校和教学机构
青少年人工智能教育解决方案 (TAEP) 致力解决教育机构在开展青少年编程人工智能时面临的平台、内容、师资断层问题，为学校和教学机构提供全方位、系统化的青少年编程人工智能教育解决方案。
TAEP
作为 Provider，赋能学校和教学机构，提供平台、内容、师资支持
主要职责：
- 提供线上或线下的青少年编程人工智能平台
- 提供体系化、模块化的课程内容资源
- 提供师资培训服务或外派培训教师
学校/教学机构
利用TAEP提供的支持，自主开展编程教学活动
主要职责：
- 结合自身教学资源和特点开展编程教学活动
- 根据需求选择合适的合作模式
- 在校内或校外、课中或课后灵活安排教学
学生
在学校教育体系下参与人工智能学习
主要职责：
- 参与正规课程或兴趣活动
- 获得系统化的AI素养培养
- 通过项目实践培养创新能力
解决三大断层问题
平台断层
缺乏适合青少年、易于部署的AI教学平台
解决方案
提供轻量、安全、专为校园环境打造的编程平台
内容断层
缺少结构化、适合不同年龄段的AI课程内容
解决方案
开发Program-Based内容体系，多样化项目设计
师资断层
专业AI教师稀缺，现有教师缺乏培训机会
解决方案
提供师资培训和外派教师服务，解决教学人力问题
TAEP致力于打造可持续、可复制的青少年编程人工智能教育模式，使教育机构能够自主开展高质量的青少年编程人工智能教育活动。通过提供全方位支持，帮助学校构建长期稳定的AI教育体系。
平台·内容·师资三位一体，支撑学校高效开展AI教育
平台能力
提供安全、轻量的编程环境和教学工具，适配各类教学场景
内容体系
提供体系化课程内容和项目设计，支持多样化教学形态
师资支持
提供师资培训和外派教师服务，解决教师能力短板
平台能力
提供安全、轻量的编程环境和教学工具，适配各类教学场景
蓝星人编程平台
专为青少年设计的AI编程平台，班级scoped独立空间，一键即达，轻量化界面
教师平台
汇聚教学资源，创建教学班级，管理学生学习进度
无网络客户端
支持在无网络环境下的学习软件，解决网络受限问题
AI硬件工具
海龟绘图硬件（绘图机器人、像素云小屏）等物理互动设备
三维赋能，形成完整生态
TAEP三维赋能体系相互支撑、协同发展，形成完整的AI教育生态链。平台提供基础环境，内容支撑教学活动，师资确保落地实施，三者缺一不可，共同构建可持续的AI教育生态圈。
灵活合作模式，适配多种教学场景与发展阶段
平台+内容
适合已有教学团队，需要平台和内容支持的学校
合作内容
- 提供蓝星人编程平台和教师平台
- 提供完整的课程体系和教学资源
- 提供技术支持和平台维护
- 学校自主安排教师开展教学
适合对象
- 有稳定的信息技术教师团队
- 教师有一定编程基础或学习意愿
- 希望自主开展AI教育课程
TAEP
提供方
学校
使用方
适配多种教学场景
学校课程
活动形式
机构形态
灵活定制，因校制宜
TAEP提供灵活多样的合作模式，学校可根据自身条件和发展阶段选择最适合的方式。无论是完全自主教学、教师培训辅助，还是全程外派教师支持，我们都能提供专业的解决方案，实现AI教育的高效落地。
从需求到落地，专业规范的项目实施流程
1. 需求分析
了解学校现状，明确发展目标
步骤详情
深入学校调研，了解学校的基础条件、师资情况、课程安排和发展需求，确定AI教育的定位和目标。通过问卷、访谈和工作坊等形式，收集多方意见，形成完整的需求报告。
输出成果
- 学校AI教育现状报告
- 需求分析文档
- 目标定位说明
专业规范
基于大量成功案例沉淀出的专业化实施流程，确保项目有序推进
全程协作
从设计到落地全程协作，各方深度参与，形成合力，共同推进
持续优化
建立反馈闭环，持续优化调整，不断提升AI教育实施效果
成功案例，见证教育变革力量
北京市朝阳区实验小学
通过与TAEP合作，学校成功在三年级至六年级开设了AI编程课程，覆盖学生800余人。教师经过系统培训后，能够自主开展教学活动，学生参与度高，学习效果显著。
实施成果
- 全校12名信息技术教师完成AI教学能力培训
- 成功开设24个AI编程班级，课程满意度达95%
- 学生参与区级编程比赛获奖率提升40%
TAEP的课程体系设计科学合理，培训支持到位，让我们的教师团队快速掌握了AI教学能力，学生学习热情高涨，是一次非常成功的合作。
张明
信息技术教研组长
上海市静安区实验中学
学校与TAEP合作，在初一至初三年级开设AI编程社团，由TAEP外派教师进行教学指导，并同步培养校内教师。一年后，学校已经形成了自己的信息技术特色，AI社团成为学校的品牌活动。
实施成果
- 成功组建5个AI编程社团，参与学生达150人
- 培养校内种子教师6名，已能独立开展AI教学
- 学生创作的AI项目在市级科技展中获得一等奖
选择与TAEP合作是我们学校信息技术教育的转折点，外派教师的专业水平和教学热情带动了整个学校对AI教育的重视，现在我们已经有了自己的AI教学团队。
李华
教务主任
广州市天河区华阳高级中学
学校拥有较强的信息技术教师团队，与TAEP合作主要是获取平台和课程内容支持。通过定制化的高中AI校本课程，学校成功将人工智能融入到学科教学中，提升了学生的跨学科学习能力。
实施成果
- 开发8门AI+学科融合校本课程
- 学生AI项目在全国青少年信息学奥林匹克竞赛中获奖
- 形成完整的高中AI教育教学模式，在市内推广
TAEP提供的平台和内容资源非常丰富，为我们设计高中AI校本课程提供了很大支持。学生在学习过程中能够结合学科知识解决实际问题，培养了创新思维和实践能力。
王刚
信息技术教师
成都市锦江区实验小学
学校将AI编程纳入课后服务内容，通过TAEP的平台和培训支持，课后服务教师能够开展有趣的AI入门活动，激发学生对科技的兴趣。课后一小时成为学生们最期待的活动时间。
实施成果
- 每周开展15个班次的课后AI活动，参与学生近500人
- 培训课后服务教师20名，全部能够独立开展AI启蒙教学
- 家长对课后服务满意度从75%提升至92%
TAEP为我们提供的课后AI活动方案非常适合小学生，操作简单有趣，孩子们每天都盼着参加。这种寓教于乐的方式，让科技教育变得更加亲民和有吸引力。
林小红
课后服务负责人
重庆市南岸区第二中学
学校将TAEP的AI教育内容融入信息技术必修课程，通过教师培训和课程调整，实现了信息技术课程的升级改造。学生不仅学习了基础信息素养，还掌握了AI应用能力。
实施成果
- 12名信息技术教师完成AI教育能力提升培训
- 编写校本AI教材一套，已在全区推广使用
- 学生Python编程能力测评合格率达85%
TAEP的培训让我对如何教授AI知识有了清晰的思路，课程内容与初中生认知水平匹配度高，学生们学习积极性很高，这让我的教学工作更有成就感。
张伟
信息技术教师
深圳市福田区实验高中
学校与TAEP合作开设高中AI选修课，由TAEP外派教师进行教学，同时培养校内教师团队。课程内容与高考信息技术选考科目相结合，既满足学生兴趣发展，又支持升学需求。
实施成果
- 两年内培养校内AI教师团队5人
- 学生信息技术学科高考平均分提高15分
- 30%的学生在课程基础上开展科创项目研究
TAEP外派的教师专业素养高，教学经验丰富，不仅带动了学生学习热情，也帮助我们学校建立了自己的AI教学团队。现在，我们的AI选修课已经成为学校的特色品牌。
刘明
校长
总体成效
开启 AI 教育新征程，我们助您一臂之力
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