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标准介绍
《青少年编程能力等级》标准是由教育部教育信息化技术标准委员会组织研制的行业标准
《青少年编程能力等级》标准是由教育部教育信息化技术标准委员会暨全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会（CELTSC）组织研制的行业标准。
旨在为青少年编程能力培训、测试和认证提供统一的行业规范
标准由清华大学、北京理工大学等高校领衔起草
2019 年由全国高等学校计算机教育研究会、全国高等院校计算机基础教育研究会、中国软件行业协会、中国青少年宫协会联合发布
设计原则
符合青少年身心发展规律，适应青少年学业知识体系
能力适应
不涉及精深的专业知识，不以培养专业能力为导向，适当增加计算机学科背景内容。
心理适应
以儿童认知的形式运算阶段为主要对应期，符合青少年身心发展规律。
学业适应
适应青少年学业知识体系，与数学、语文、外语等科目衔接，不引入高层次课程内容。
法律适应
符合《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，尊重、关心、爱护未成年人。
能力等级概览
Python 语言标准分为四个等级，每级分别规定相应的能力目标、学业适应性要求、核心知识点及所对应能力要求
Python 一级
具备以编程逻辑为目标的基本编程能力
Python 二级
具备以函数、模块和类等形式抽象为目标的编程能力
Python 三级
具备以数据理解、表达和简单运算为目标的编程能力
Python 四级
具备以常见、常用且典型算法为目标的编程能力
Python 一级：基本编程思维
能力概述
Python 一级以培养学生基本编程思维能力为目标
培养学生掌握编写 20 行代码以上的简单程序
理解编程中分支、循环等基本概念，并熟练使用一种开发环境
达到一级后学生能够：
- 阅读和编写简单的语句式程序；1
- 采用语句式程序解决简单的应用问题；2
- 使用 IDLE 等工具完成程序编写和运行。3
典型案例：
Python 二级：模块编程思维
能力概述
Python 二级以培养学生模块编程思维能力为目标
以代码复用、程序抽象、自顶向下设计为主要内容
培养学生掌握编写 50 行代码以上的复杂程序
达到二级后学生能够：
- 阅读和编写简单的模块式程序；1
- 采用模块式程序解决简单的应用问题；2
- 了解程序可能产生错误的情况、理解基本调试信息并完成简单程序调试。3
典型案例：
Python 三级：基本数据思维
能力概述
Python 三级以培养学生基本数据思维能力为目标
培养学生掌握基础数据类型，理解数据维度
并能够对日常数据进行搜集、加工、处理和展示
达到三级后学生能够：
- 阅读并编写具有数据读写、清洗和处理功能的简单 Python 程序1
- 解决具有数据读写、清洗和处理的简单应用问题；2
- 对各类型数据进行正确的程序表达。3
典型案例：
Python 四级：基本算法思维
能力概述
Python 四级以培养学生基本算法思维能力为目标
培养学生掌握常用的排序、搜索和人工智能基础算法
并能够分析算法的优劣和应用场景
达到四级后学生能够：
- 能够阅读带有算法的 Python 程序1
- 能够采用 Python 语言描述算法；2
- 能够根据掌握的算法采用 Python 程序解决简单计算问题；3
- 评估算法在计算时间和存储空间的效果。4
典型案例：
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